一、学时、学分、教学周安排表（见表1）

表1 小学教育 专业学时、学分、教学周安排表

注：教育实习、毕业论文（设计）由各学院按照课程编码规则分专业编码。

二、课程结构及总学分、总学时构成表和实践教学学分分配表（见表2-1、表2-2）

表2-1 小学教育 专业课程结构及总学分、总学时构成表

说明：集中实践教学环节包括教育实习（Ⅰ、Ⅱ）、毕业论文（设计）、军事训练、入学教育和毕业教育、社会实践等。

表2-2 小学教育 专业实践教学学分分配表

三、专业必修课程计划表和专业选修课程计划表（见表3-1、表3-2）

表3-1 小学教育 专业必修课程设置及计划表

表3-2 小学教育 专业选修课程设置及计划表

四、课程简介

1.普通心理学（6学分）

课程编码：13395022~023

学期安排：第一、二学期

任课教师：贾文华、杨晴等

课程目的：

普通心理学的教学目的，是要使学生掌握心理现象的本性、机制、规律和事实，对心理学的历史、现状及发展趋势等有所了解，初步形成多种视角的心理学观点，并具备一定的综合运用心理学知识解决实际问题的能力。

通过本课程的学习，达到以下目标：掌握一些心理学的基本概念和原理；认识一些心理学家和他们的实验及理论；知道一些心理学的故事；注重以心理学的典型实验来支撑对心理学的基本概念和原理的理解；形成关于科学心理学是多彩而又生机勃勃的意象。

课程内容：

1、研究对象、和实质、意识；2、感觉、知觉、记忆、思维、想象；3、情感和意识过程；4、需要动机理论；5、智能理论；6、人格理论。

先修课程：

无

2.教育概论（3学分）

课程编号：13365014

学期安排：第一学期

任课教师：朱慧丽、冯先杰等

课程目的：

教育概论是教育专业的基础理论课程之一，本课程的学习使学生了解教育科学的基本概念和基本原理，了解人类社会教育的曲折演化过程，理解教育与社会、教育与人发展的关系，理解和把握党和国家的教育方针及其各级各类学校的培养目标，更好的更新教育观念，掌握教师工作的特点与教师应具备的职业素养。为学生学习教育科学的其它分支学科打下坚实的基础。

课程内容：

教育概述；教育与社会的关系（上、下）；教育与人的关系（上、下）；教育目的；学校教育制度；教师与学生。

先修课程：

无

3.小学教育心理学（3学分）

课程编码：13385004

学期安排：第四学期

任课教师：肖爱芝、井祥贵等

课程目的：

让学习者了解自己的工作对象，以便于以后更好地完成教育教学工作，同时要学习树立正确的学生观，有意识的在以后的工作中维护学生的心理健康。

课程内容：

1、小学教育心理学概述；2、儿童心理发展与教育；3、小学生学习心理。

先修课程：

教育心理学、学习心理学

4.小学教学论（3学分）

课程编码：13385003

学期安排：第二学期

任课教师：王丹丹

课程目的：

了解小学教学论的研究对象、方法、特征、内容等，培养学生进行教育教学的能力和解决实际问题的能力。

课程内容：

1、小学教学论与小学教学；2、小学教学内容与教学方法；3、小学教学设计；4、小学教学策略；5、小学教学模式；6、小学教学评价；7、小学教学改革与实验。

先修课程：

教育学原理、普通心理学

5.教学系统设计（3学分）

课程编号：13375005

学期安排：第三学期

任课教师：王丽

课程目的：

本课程是针对教育技术专业本科学生开设的一门专业主干课程，通过本课程的学习，使学生能够掌握教学设计的基本原理与方法，具有运用教学设计的原理进行课件设计的能力、软件制作能力和教学能力，培养学生的开拓创新意识，提高学生的专业知识综合能力，使之能够更好地适应21世纪的教育需要，为实现教育现代化服务。

课程内容：

教学系统设计概述；以教为主教学系统设计（上）；以教为主教学系统设计（下）；以学为主教学系统设计；“主导—主体”教学系统设计；教学系统设计的应用（上）；教学系统设计的应用（下）。

先修课程：信息技术与教育

6.小学教育科学研究方法（3学分）

课程编码：13385002

学期安排：第五学期

任课教师：王军强

课程目的：

本学科是为培养学生作为小学教师初步的科学研究能力而开设的。使学生掌握教育科研的基本概念、类别、程序、原理、规则等，培养学生运用科学思维、课题选择、文献检索、数据处理、样本抽取、现场观察、行动研究、谈话问卷等各种具体的研究方法，从而形成进行科学研究的能力。

课程内容：

1、教育科研的概念、类别、程序、原理、规则等概述；2、科学思维；3、课题选择；4、文献检索；5、数据处理；6、样本抽取；7、现场观察；8、行动研究；9、谈话问卷；10、测验编制；11、实验设计；12、效果评价；13、成果表达。

先修课程：

教育科学研究方法

7．小学语文教学论（3学分）

课程编码：13385001

学期安排：第三学期

任课教师：蒯秀丽

课程目的：

该课程主要是阐述小学语文教学的基本理论、一般规律和基本的教学方法，使学生全面整体地了解和认识小学语文课程，并具备基本的小学语文教育教学知识和能力，形成初步的教研能力和教师角色意识。课程内容：

1、小学语文课程论；2、小学语文学习论；3、小学语文教学论；4、小学语文评价论；5、小学语文教师论；6、小学语文教研论

先修课程：

教育学，心理学，课程教学论

8．小学班队管理与实践（2学分）

课程编码：13386008

学期安排：第五学期

任课教师：蒯秀丽

课程目的：

帮助学生树立正确的班队工作理念，掌握班队工作的基本理论；帮助学生形成小学班队工作的相关技能，掌握小学班队工作的相关策略；培养学生热爱小学生、热爱小学班队工作的思想感情。

课程内容：

1、小学班级管理的理念、内容与原则；2、新时期班主任的角色定位与基本素养；3、班级日常管理与学生行为规范训练；4、班级活动的组织与设计；5、班集体组织建设与文化建设；6、小学班主任工作艺术；6、特殊学生的心理与行为指导；7、小学德育的内容与方法8、小学班级管理研究

先修课程：

教育学，心理学，课程教学论

9、中国教育史A(一、二)（6学分）

课程编号：13365004-13365005

学期安排:第三~四学期

任课教师：王洪亮、黄友珍

课程目的：

本课程以马克思主义为理论指导，使学生了解中国教育发展的基本线索和一般规律,初步认识中国教育发展中的历史经验和教训，培养运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点和方法考察、分析教育问题的意识和能力。本课程的要求是：使学生了解中国各主要历史阶段社会政治、经济、文化概况与教育发展状况及其相互关系；了解各主要历史阶段文教政策的基本内容及其演变过程；了解各主要历史阶段的教育制度和学校管理的措施；了解著名教育家的主要教育活动并理解和掌握其主要教育思想，掌握中国教育发展史的基础知识，初步养成古为今用、以史鉴今的能力。

课程内容：

原始社会的教育;奴隶社会的教育;战国时期的教育;秦汉时期的教育;魏晋南北朝时期的教育;隋唐时期的教育;宋辽金元时期的教育;明朝时期的教育;清初时期的教育;鸦片战争时期的教育;洋务运动时期的教育;维新运动和清末教育新政;民国初期的教育;新文化运动和大革命时期的教育;国民政府时期的教育;革命根据地时期的教育。

先修课程：

教育学原理

10、外国教育史A（一、二）（6学分）

课程编号：13365006-13365007

学期安排:第四~五学期

任课教师：刘兆宇、翟慕华

课程目的：

本课程以马克思主义立场、观点、方法作指导，阐述研究国外教育制度和教育理论发生、发展史实及其规律的一门教育科学，历来是师范院校和成人教育各类教育专业的基础理论课和专业必修课之一。它通过总结各国发展教育的经验和教训，揭示教育理论与实践发展的规律，预测其继续发展的趋向，为我国的教育建设和教育改革提供借鉴。这是一项十分重要而艰巨的任务。

课程内容：

远古及东方文明古国的教育；古代希腊的教育；古代罗马的教育；中世纪和文艺复兴时期的教育；近现代英国的教育；近现代法国、瑞士的教育近现代德国的教育；近现代美国的教育；近现代日本的教育近现代俄国的教育；近现代意大利的教育；发展中国家的教育。

先选课程：

中国教育史；教育学原理。

11.高等数学A（一～二）（8学分）

课程编号：02014001~02014002

学期安排:第一~二学期

任课教师：王庆东、粱洪亮等

课程目的：

使学生掌握微积分的基本原理思想与基本方法，培养学生的数学素养和应用能力，从而为其他课程与专业课程奠定基础。

课程内容：

1、函数、极限、连续。2、一元函数微积分：导数与微分，中值定理及导数应用，不定积分，换元积分法及分部积分法，定积分，定积分的计算与应用，广义积分。3、无穷级数：数项级数，幂级数，傅立叶级数。4、向量代数、空间解析几何。5、多元函数微积分：偏导数与全微分，偏导数在几何上的应用，极值，二重积分，三重积分，曲线积分，曲面积分，应用。6、常微分方程：一阶微分方程，特殊高阶微分方程，二阶常系数线性微分方程。

先修课程：

初等数学

12.发展心理学（3学分）

课程编码：13395006

学期安排:第四学期

任课教师：张连云、李敏等

课程目的：

通过本课程的学习，使学生对发展心理学基本理论知识有一个较全面、系统的认识。理解关于个体心理发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论问题；了解个体毕生各种心理能力均不同程度地呈现适应性发展的趋势；从而树立起关于生命全程的辨证发展观。尤其掌握儿童阶段个体心理发展的规律。

课程内容：

儿童心理发展的基本理论、婴儿心理的发展、幼儿心理的发展、小学生心理的发展、初中生心理的发展、高中生心理的发展和成年期心理的发展。

先修课程：

人体解剖心理学