中小学信息技术课程的开设除了需要教师必备的信息素养外，教师本身的基本素质更是必不可少的，这些在具体的教学当中体现为娴熟的教学技能、科学的教学设计、合理的教学方法及评价等。此外，作为信息技术课程的教师，要把握住学科性质，运用与之相应的教学方法有针对性的进行教学更是本课程的重中之重。

一、授课教师

卢转华，办公楼5层教育技术学教研室，15103707952，luzhuanhua2008@126.com，周四上午3-4节上课，师生答疑辅导可以通过邮箱和电话随时联系。

二、课程性质、目的和要求

《信息技术课程与教学论》是教育技术学专业的专业系列课。课程编码：13375010，2学分，80学时。

通过本课程的学习，要求学生深刻理解信息技术课程的作用和地位，系统掌握信息技术课程的教学内容与教学方法，并逐步形成利用信息技术实现新课改目标的技能和一定的开发、研究能力，为学习者以后的教学实践打下良好的基础。

三、先修课程

教育技术学导论、信息技术与教育、二维动画制作、网页制作等专业课；教育学、教育心理学、计算机文化基础等公修课

四、教学对象

教育技术学专业大三的学生，主要一定的自主学习和研究的能力，学习的目的性和动机较强。因此学生活动中不强制安排协作学习的任务，并且不指定阅读书籍去做读书笔记。

五、参考教材和网站

指定教材：《新编信息技术教学论》，祝智庭主编，华东师范大学出版社

其他参考资料：《信息技术教学方法:继承与创新》，李艺主编，高等教育出版社

《信息技术教育国际比较研究》，董玉琦、解月光、孙启林主编，人民教育出版社

《信息技术教育的理论与方法》，徐晓东主编，高等教育出版社

信息技术课程网：http://www.ictedu.cn/

中小学信息技术教育网：http://www.nrcce.com/

信息技术课程教学研究网：http://www.51itedu.com/

李艺信息技术课程志：http://blog.cersp.com/index/1000298.jspx

六、教学方法

集中教学与微格训练相结合，自主研习与集中辅导相结合。

七、学生活动和作业

第一项（三选一）：1、调查某地区研究某地区中小学信息技术教育课程开设情况，包括基础设施、课程目标、课程内容和课程评价等

2、比较和分析某地区现有小学、初中、高中的信息技术教材，加强对信息技术课程建设的认识（借阅或者通过出版社的网站获取教材信息）

3（三选一或自定）选择研习题目：

1)如何在信息技术课中培养学生的信息素养

2）什么样的信息技术课是学生所喜欢的

3）如何构建高效的信息技术课堂

第二项：写一节完整的信息技术课程教案并试讲（在实习基地或611教室）

第三项：提前研习指定教材随节中的“活动案例”，课堂积极讨论发言。

八、考核方式

开卷考试与平时作业考核相结合，综合评定。

两项主要学习活动各占30%，课堂提问占10%，期末开卷考试占30%。

九、课堂纪律

整个学期学生有3次请假机会，但必须提前告知教师。上课不许迟到，随意讲话，必须关闭手机。认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。

所有学生活动和作业必须认真对待，独立完成，要有自己的观点和创新性，不得抄袭同学的。如有引用书籍或网站资源必须标注出处。

十、教学进度（本课程是考查课，授课时间18周）