孟现志个人简介
孟现志，男，1968年生，河南虞城县人。中共党员，教授，硕士，现任教务处副处长。1992年参加工作以来，一直工作在教学、管理一线。先后主持、参加了各类科研课题10多项，出版专著2部，合著3部。在《教育研究》、《中国高教研究》、《中国特殊教育》、《黑龙江高教研究》等学术期刊上公开发表论文40多篇，其中核心期刊20多篇，10多篇被CSSCI收录，主要研究成果荣获各类奖励10多项。先后被评为“河南省教育厅学术技术带头人”、“河南省优秀中青年骨干教师”、“全国模范教师”。
一、学习工作经历
1988—1992年，在河南大学教育系学习，获教育学学士学位。
1992—2000年，在商丘师专教育教研室工作，担任公修教育学、心理学课程教学。
2000—2003年，在浙江大学管理学院攻读教育经济与管理专业硕士研究生，获管理学硕士学位。
2003年4月至今，在商丘师范学院教务处工作。从事学科建设、专业建设、课程建设、教学改革等管理工作，并一直承担教育科学学院本科生专业课程的教学任务。
1992年参加工作以来，一直工作在教学、管理一线。1997年晋升讲师。2004年晋升副教授。2009年晋升教授。
二、荣誉称号
1.全国模范教师（2009）
2.河南省教育厅教育管理年活动先进个人（2004）
3.商丘师范学院教育管理年活动先进个人（2004）
4.浙江省优秀毕业研究生（2003）
5.浙江大学优秀毕业研究生（2003）
6.浙江大学研究生挂职锻炼（浙江省云和县科技局局长助理）考核优秀（2002）
7.浙江大学“社会实践奖学金”（2002）
8.浙江大学“光华奖学金”（2002）
9.浙江大学“光华奖学金”（2001）
10.浙江大学“优秀研究生干部”（2001）
三、学术奖励
1.教师专业化理念下的教师教育课程改革研究，河南省第六届高
等教育教学成果奖一等奖（2009），第2名，共5名。
2.河南省高等学校青年骨干教师资助计划资助对象（2004）
3.河南省教育厅学术技术带头人（2004）
4.商丘师范学院优秀中青年骨干教师（2006）
5.关于我国超常教育的若干问题反思。河南省教育厅教育科学研究论文成果一等奖（2005）
6.试论人文学科在大学素质教育中的角色定位。河南省教育厅教育科学研究论文成果一等奖（2003）
7.职业专业化：高等学校人才培养面临的新挑战。河南省教育厅教育科学研究论文成果一等奖（2004）
8.专升本师范院校专业结构调整与优化研究。河南省教育厅教育科学研究论文报告类成果特等奖（2004）
9.高等教育的现实使命：培养专业人才。河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖（2005）
10.高等教育的专业性。河南省教育厅人文社会科学研究成果二等奖
11.大学科技人才精益教育模式研究。商丘市社会科学研究成果（著作类）二等奖（2005）
四、科研项目
1.新建本科师院学科建设的理论与实践研究。河南省高等学校青年骨干教师资助计划项目，2009年通过鉴定，鉴定结果：优秀。主持人。
2.专升本师范院校专业结构调整与优化研究。河南省教育厅十五教育科学规划重点课题。河南省教育科学规划项目结项证书（2004[136]）。参加，第4名，共9名。
3.大学素质教育中人文学科的角色定位与功能发挥途径之研究。河南省教育厅十五教育科学规划重点课题。河南省教育科学规划办结项，证书编号：2004[138]号。主持人。
4.超常教育文化建构的探索与研究。商丘师范学院中青年骨干教师资助项目。2006年通过鉴定，等级：优秀。证书编号：009。主持人。
5.我国高等教育可持续发展与大学制度变迁研究。河南省哲学社会科学规划项目，2008年12月通过鉴定，证书号：2008A073。等级：优秀。第4名，共8名。
6.教师专业化理念下的教师教育课程改革研究。河南省教育厅河南省高等教育教学成果结项，豫高教改鉴字【2008】582号。第2名，共5名。
7.新建本科院校提升科研竞争力战略与对策研究。河南省人文社科研究项目结项，证书号：2009-ZX-741。主持人。
8.地方新建本科院校教学质量保障体系的理论与实践研究。商丘师范学院教育教学改革研究重点项目，2011年通过鉴定，证书编号：003.主持人。
五、论文著作
1.师专教育类课程教学的困境及对策.商丘师范学院学报2000(5).独著，3000字,人文社科核心期刊
2.试论人文学科在大学素质教育中的角色定位.黑龙江高教研究2002(5).独著,7500字,全国中文核心期刊
3.略论中国超常教育的目标定位.现代特殊教育2002(5).独著,5500字
4.中国高校合并之回顾与前瞻.商丘师范学院学报2002(3).独著,5000字,人文社科核心期刊
5.研究生的职业品性.浙江大学学报2002(4).独著,3000字,全国中文核心期刊，CSSCI源期刊
6.“李约瑟难题”研究的现实意义.科技进步与对策2002(9).独著,7000字,全国中文核心期刊
7.基于国际竞争力提升环境下的技术创新特性研究.中国软科学2002(10).第4作者,12000字,全国中文核心期刊
8.职业专业化：大学人才培养面临的新挑战.黑龙江高教研究2003(4).独著,7500字,全国中文核心期刊
9.略论合并高校的文化整合与创新.高等农业教育2002(11).独著，6000字
10.超常教育的文化创新策略.中国特殊教育2003(2).独著,6600字,全国中文核心期刊
11.中国大学科技人才培养的误区及其文化反思.科技进步与对策2002(12).第2作者,5400字,全国中文核心期刊
12.挑战与变革:略论中国师范教育发展走向.商丘职业技术学院学报2002（2），第1作者,5000字
13.试论知识经济时代的公民道德素质教育.航空教育2003(7).独著，5500字.
14.民办高校要成为实用人才的培养基地.职业技术教育2003(31).独著,4500字,全国中文核心期刊
15.略论专升本师院专业结构调整策略.商丘师范学院学报,2003(6).独著,4000字,中国人文社科核心期刊
16.试论博士论文的独创性贡献.中国高教研究2003(3).第2作者,5000字,国家一级期刊,CSSCI源期刊
17.研究生素质教育模式研究之体系建构.高等理科教育2003(1).第2作者,7100字,全国中文核心期刊
18.提升中国研究生教育国际竞争力刍议.教育发展研究2003(2).第2作者,5200字,全国中文核心期刊
19.新时期研究生素质教育综合模式研究.高等理科教育2004(2).第2作者,8000字,全国中文核心期刊
20.高等教育的现实使命：培养专业人才.黑龙江高教研究2004(9).独著,7500字,全国中文核心期刊
21.研究生导师非权力性影响力刍议.中国高教研究2004(10).第二作者,4500字,国家一级期刊,CSSCI源期刊
22.关于我国超常教育的若干问题反思.中国特殊教育2004(7).独著,8000字,全国中文核心期刊,CSSCI源期刊
23.大学要努力成为先进文化的动力站.高等农业教育2004(11).第二作者,8000字
24.专升本院校师资队伍建设刍议.黑龙江高教研究2005(5).第二作者,5000字
25.试论中国高校推进学分制的策略选择.商丘师范学院学报2007(1).独著,5000字
26.新建普通本科院校质量文化建设刍议.商丘师范学院学报2008(5).独著,6000字
27.基础教育新课程改革的反思与回应.商丘师范学院学报2008(11).独著,5000字
28.质量工程视野中的新建地方本科院校学科建设策略.商丘师范学院学报2009(4).独著,9000字
29.高等教育的专业性.教育研究,2009(2).国家一级期刊,CSSCI收录。独著,8000字。
30.就业困境下大学生非专业素质培养的路径选择.2009（7），中国高教研究。国家一级期刊,CSSCI收录。独著，8000字。
31.新建本科院校教学质量保障体系建构的若干思考.商丘师范学院学报，2011（1），独著，9500字。
32.新建本科师范院校培育科研竞争力策略研究现代教育科学·高教研究，2009（4），中文核心。独著，7800字。
33.新建本科院校学科建设理论与实践研究. 2009年7月,中国农业科学技术出社，ISBN978-7-80233- 954 -5,CIP2009113598。独著。
34.大学科技人才精益教育模式研究.ISBN7-80170-115-1/I·1,当代中国出版社,2003年,独著
35.研究生素质教育论.ISBN7-900666-63-X/G,浙江大学出版社,2004年,合著
36.教师职业技能训练教程.ISBN7-5616-3727-6/G·702,成都科技大学出版社，1998年,主编(第四）
37.初中班主任.ISBN7-303-04072-2/G,北京师范大学出版社,1995年,参编
