教学提纲

《行为矫正》教学提纲

授课教师:崔爱善

答疑时间:周二、五下午15:00-17:00

办公室:教学行政楼515室

E-mail:sas0403@163.com

课程安排说明2012年9月3日-2013年1月10日

周一上午8:00-10:00

教室:教学组团201教室

期中考试时间:待定

教材:

指定教材:《行为矫正》,伍新春,胡佩诚,高等教育出版社,2005参考书目:

(1)《行为矫正的原理与方法》,Raymond G.Miltenberger著,石林等译,中国轻轻工出版社,2004

(2)《行为矫正技术》,昝飞,中国轻工业出版社,2009年版。

(3)《儿童行为的塑造与矫正》林正文著,北京师范大学出版社,1998年版

(4)《行为矫正基础》,教育部师范教育司编,人民教育出版社,2000年

预备知识:

学习普通心理学、心理治疗、社会心理学和人格心理学等相关心理学专业课程。

教学目的:

本课程是专业选修课,该课程的学习对学生毕业后从事心理辅导、心理咨询与治疗、行为矫正工作具有十分重要的作用。通过行为矫正的学习,能对一些行为问题进行矫正。本课程要求学生掌握行为矫正的概念和理论,了解行为矫正的原理和基本技术,通过理论学习与实际操作,帮助学生提高心理咨询的理论和技术。

课前预习:

学生最好在课前进行预习,如果他们事先阅读了相关章节,这将有助于他们理解讲课的内容。

分数说明:

按教务处大安排将有1次期末考试

要求:

1、学生必须遵守课堂纪律,不迟到、不早退,课堂上不能随意讲话,必须关闭手机。

2、除非学生能证明有特殊情况,例如疾病,否则不能以任何借口不参加考试。如果无故不参加考试,给予0分。

学术诚实:

涉及学生的学术不诚实问题主要包括考试作弊;抄袭;伪造或不当使用在校学习成绩;未经老师允许获取、利用考试材料;对于学术不诚实的最低惩罚是考试给予0分。其他的惩罚包括通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。

课程进度表:

讲授章节

标 题

内容提要

1

第一章

行为矫正基本概念

一、行为与问题行为

二、行为矫正的含义与特点

三、行为矫正的发展简史

2

第二章

行为矫正理论基础

一、经典性条件反射理论

二、操作性条件反射理论

3

第二章

行为矫正的理论基础

一、认知行为学习理论

二、社会学习理论

4

第三章

问题行为的功能评估

一、功能评估的含义与功能

二、功能评估的主要策略

三、建立行为矫正方案

5

第四章

行为矫正的研究方法

一、目标行为的观察记录

二、行为矫正的实验设计

6

第五章

强化

一、正强化

二、负强化

7

第六章

惩罚

一、正惩罚

二、负惩罚

8

第七章

消退

一、消退的含义与类型

二、消退的特点与影响因素

三、消退的正用与误用

9

第八章

差别强化与刺激控制

一、差别强化及其使用

二、刺激控制的基本技术

三、刺激控制的促进策略

10

第九章

塑造

一、塑造的含义与正例

二、塑造的吴永吉表现

11

第九章

渐隐与连锁

一、渐隐的特点及运用

二、连锁的特点及运用

12

第十章

代币系统与行为契约

一、代币系统的特点与使用

二、行为契约的特点与使用

13

第十一章

行为维持与自我控制

一、行为维持与迁移

二、自我控制的方法与步骤

14

第十二章

临床行为治疗

一、厌恶疗法、系统脱敏疗法

二、冲击疗法

15

第十三章

认知行为疗法

一、 认知疗法的基本技术及应用

二、 理性情绪行为疗法

16

第十四章

行为模仿疗法

一、示范行为模仿疗法的含义与作用

二、示范行为模仿疗法的类型与过程

三、示范行为模仿疗法有效运用

17

实践活动

案例讨论

18

实践活动

案例讨论

19

期末考试