授课教师:崔爱善
答疑时间:周二、五下午15:00-17:00
办公室:教学行政楼515室
E-mail:sas0403@163.com
课程安排说明2012年9月3日-2013年1月10日
周一上午8:00-10:00
教室:教学组团201教室
期中考试时间:待定
教材:
指定教材:《行为矫正》,伍新春,胡佩诚,高等教育出版社,2005参考书目:
(1)《行为矫正的原理与方法》,Raymond G.Miltenberger著,石林等译,中国轻轻工出版社,2004
(2)《行为矫正技术》,昝飞,中国轻工业出版社,2009年版。
(3)《儿童行为的塑造与矫正》林正文著,北京师范大学出版社,1998年版
(4)《行为矫正基础》,教育部师范教育司编,人民教育出版社,2000年
预备知识:
学习普通心理学、心理治疗、社会心理学和人格心理学等相关心理学专业课程。
教学目的:
本课程是专业选修课,该课程的学习对学生毕业后从事心理辅导、心理咨询与治疗、行为矫正工作具有十分重要的作用。通过行为矫正的学习,能对一些行为问题进行矫正。本课程要求学生掌握行为矫正的概念和理论,了解行为矫正的原理和基本技术,通过理论学习与实际操作,帮助学生提高心理咨询的理论和技术。
课前预习:
学生最好在课前进行预习,如果他们事先阅读了相关章节,这将有助于他们理解讲课的内容。
分数说明:
按教务处大安排将有1次期末考试
要求:
1、学生必须遵守课堂纪律,不迟到、不早退,课堂上不能随意讲话,必须关闭手机。
2、除非学生能证明有特殊情况,例如疾病,否则不能以任何借口不参加考试。如果无故不参加考试,给予0分。
学术诚实:
涉及学生的学术不诚实问题主要包括考试作弊;抄袭;伪造或不当使用在校学习成绩;未经老师允许获取、利用考试材料;对于学术不诚实的最低惩罚是考试给予0分。其他的惩罚包括通告学校相关部门并按照有关规定进行处理。
课程进度表:
周
次
| 讲授章节
| 标 题
| 内容提要
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1
| 第一章
| 行为矫正基本概念
| 一、行为与问题行为
二、行为矫正的含义与特点
三、行为矫正的发展简史
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2
| 第二章
| 行为矫正理论基础
| 一、经典性条件反射理论
二、操作性条件反射理论
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3
| 第二章
| 行为矫正的理论基础
| 一、认知行为学习理论
二、社会学习理论
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4
| 第三章
| 问题行为的功能评估
| 一、功能评估的含义与功能
二、功能评估的主要策略
三、建立行为矫正方案
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5
| 第四章
| 行为矫正的研究方法
| 一、目标行为的观察记录
二、行为矫正的实验设计
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6
| 第五章
| 强化
| 一、正强化
二、负强化
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7
| 第六章
| 惩罚
| 一、正惩罚
二、负惩罚
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8
| 第七章
| 消退
| 一、消退的含义与类型
二、消退的特点与影响因素
三、消退的正用与误用
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9
| 第八章
| 差别强化与刺激控制
| 一、差别强化及其使用
二、刺激控制的基本技术
三、刺激控制的促进策略
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10
| 第九章
| 塑造
| 一、塑造的含义与正例
二、塑造的吴永吉表现
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11
| 第九章
| 渐隐与连锁
| 一、渐隐的特点及运用
二、连锁的特点及运用
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12
| 第十章
| 代币系统与行为契约
| 一、代币系统的特点与使用
二、行为契约的特点与使用
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13
| 第十一章
| 行为维持与自我控制
| 一、行为维持与迁移
二、自我控制的方法与步骤
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14
| 第十二章
| 临床行为治疗
| 一、厌恶疗法、系统脱敏疗法
二、冲击疗法
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15
| 第十三章
| 认知行为疗法
| 一、 认知疗法的基本技术及应用
二、 理性情绪行为疗法
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16
| 第十四章
| 行为模仿疗法
| 一、示范行为模仿疗法的含义与作用
二、示范行为模仿疗法的类型与过程
三、示范行为模仿疗法有效运用
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17
| 实践活动
| 案例讨论
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18
| 实践活动
| 案例讨论
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19
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| 期末考试
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