为助力学前教育专业学生掌握幼儿行为观察的专业方法，12月16日，教师教育学院举办了学前教育专业师范生成长工作坊专题讲座活动。本次活动特邀商丘市实验幼儿园李明老师，为同学们带来了一场以《读懂儿童，从学会观察开始》为主题的精彩讲座。

首先，李明老师以“看见”和“观察”的区别为切入点，明确“观察”的专业属性：它不是随意的视觉接收，而是融合视觉、听觉、思维的有目的感知活动，是幼儿教师理解儿童、支持其发展的核心技能。同时，李明老师结合“同一幅图不同人有不同解读”的案例，点明观察的主观性——会受观察者的角度、情绪、经验影响，强调教师需保持开放心态，回归“客观记录行为”的本质。

随后，李明老师从“观察维度、观察方法、记录原则”三方面，梳理了幼儿行为观察的核心体系，明确了需关注的观察内容方向，介绍了不同观察方法的适用场景，并强调要以“客观白描”的方式记录行为，搭配影像辅助记录。

接下来，李明老师播放“幼儿打陀螺”的现场视频，并明确任务要求，以小组为单位，围绕视频中幼儿的动作、互动、情绪等内容，完成“行为描述（客观记录视频中幼儿的表现）、原因分析（解读行为背后的发展需求）、教育建议（提出针对性支持策略）”三项核心内容的梳理。

本次活动帮助大家理解了幼儿行为观察是连接教育理论与实践的关键纽带和从“观察记录”到“分析支持”的完整逻辑，使同学们对观察方法有了更具体的认知，为后续幼儿园实习积累了实用技能。

（撰稿人：赫瑞欣 全青阳 一审：宋泊文 二审：李战营 三审：井祥贵）