2025年12月3日，商丘师范学院学前教育专业与商丘市第二幼儿园第三次联合教研活动顺利开展。本次教研主题是幼儿和幼儿园课程，商丘市第二幼儿园业务副园长周平主持研讨。

本次教研活动包括三个环节，一是具象化幼儿画像——基于实践观察的正负向特质剖析。本环节聚焦“你眼中的幼儿”核心议题，要求每位参会者结合日常保教实践，提炼幼儿1个正向特质与1个待引导特质，并以具体案例佐证。正向特质可围绕幼儿的天性优势展开，通过全员分享与深度研讨，形成对幼儿“发展性、整体性、独特性” 的共识，为后续理论对接与课程评价奠定实践基础。二是理论结对解码——幼儿观与“小水滴”园本课程的深度耦合分析在第一主题研讨形成的幼儿特质清单基础上，参会人员分组并通过抽签方式，将幼儿特质与经典教育理论结对，开展靶向性研讨。三是成果共创与疑问攻坚—— 幼儿发展与课程建设的双向赋能。各小组依次分享第二主题的研讨成果，重点呈现 “幼儿特质-理论支撑-课程评价-优化建议”的完整逻辑链，结合幼儿‘探索欲强’的特质。分享结束后，开启跨组互动答疑环节，各组可围绕核心疑问展开交流，通过思维碰撞与经验共享，最终形成 “幼儿特质-教育理论-课程实践”三者深度契合的行动方案。

本次教研活动，通过具象化分享幼儿正负向特点、结对用理论评价园本课程、集体聚焦核心疑问解答的流程设计，既深化了教师对幼儿发展本质的精准认知，打破笼统化评价误区，又推动抽象教育理论与课程实践深度融合，提升教师课程评价与反思能力。同时以多元互动形式激发教研活力，促进教师专业共同体建设，更聚焦幼儿发展需求与课程设计的核心关系，通过靶向性疑问探讨为园本课程迭代优化提供实践方向，全方位助力教师专业成长与幼儿园课程质量提升。

（撰稿人：卢转华 一审：王 霞 二审：李战营 三审：孙 旭）